Hemundervisnings-bloggen

F�rbud f�r hemundervisning tvingar familjer att �verv�ga exil - Washington Times ig�r

Mon, 19 Jul 2010 15:06:54 +0200

Home-school ban in Sweden forces families to mull leaving

Det är rubriken på gårdagens artikel i den mycket betydelsefulla och inflytelserika tidningen Washington Times. Även den redaktionen har fattat vad förbudet för hemundervisning i nya skollagen innebär.

Sweden's officials defend the home-school ban, which takes effect next July, saying home schooling is unnecessary since the state provides a "comprehensive and objective" education.

Översättning: Svenska skoltjänstemän försvarar förbudet för hemundervisning… och säger att hemundervisning är onödig, eftersom staten erbjuder en "allsidig och saklig" utbildning.

Så krasst uttrycker sig tjänstemännen och lagförslaget! Inga människor eller företag skulle drömma om att äventyra sin trovärdighet genom att säga om sig själva, med avsikt att få alla att lita på sig eller sin produkt: -"Lita på oss - vi är allsidiga och sakliga". Men så förmätet uttrycker Regeringen sig om sin snart allenarådande utbildningsform, som även friskolor tvingas efterlikna helt.

Det borde få hela svenska folket att rygga tillbaka och protestera. Men det har fått endast några få i media utomlands att reagera. Och nu även Washington Times.

Läs hela artikeln - 4 sidor!

"R�ttsr�ta i Regeringsr�tten", menar Bj�rn Rosengren

Mon, 12 Jul 2010 23:43:48 +0200

För att få bukt med rättsrötan i Regeringsrätten har enskilda personer av rättshygieniska skäl nu väckt talan mot Sverige i Europadomstolen. Att detta är nödvändigt är en skam för Regeringsrätten och tyvärr även för Sverige.

Visst är det så, när det gäller de två fall som artikeln i dagens SvD beskriver. Men fallen är dessvärre många fler.

Det gäller även två andra saker, som Rosengren i artikeln inte beskriver: Fallet Domenic och att man utan forskning och evidens - tvärtemot den forskning och evidens som bl.a. Rohus delgav Regeringen - eliminerade möjligheten till "utbildning på annat sätt". Läs mer.

Fallet Domenic ligger redan på Europadomstolens bord. Även eliminerandet av möjligheten till "utbildning på annat sätt", hamnar där så småningom. Fortsättning följer...

Vad skulle Pippi L�ngstrump ha sagt?

Tue, 06 Jul 2010 20:51:14 +0200

Pat Farenga, ordförande i Holt Associates och tidigare utgivare av tidningen Growing without schooling skriver i sitt blogginlägg "Sweden Bans Homeschooling, What would Pippi Longstocking say?" om att Sverige i princip förbjuder hemundervisning:

"So with the stroke of a pen we see how one’s religious and philosophical views are viewed as subjective baggage that government bureaucrats can dictate to be discarded and left at the door of government schooling."

Läs mer på hans blogg: www.patfarenga.com

Nu kommer de internationella reaktionerna p� den nya skollagen

Tue, 29 Jun 2010 20:16:10 +0200

Rohus har i flera år berättat för Regeringen och Utbildningsdepartementet att det skulle ske - nu kommer de internationella reaktionerna på nya skollagen. Reaktionerna är inte trevliga. Man anklagar Sverige för att bli mer totalitärt, eftersom Regeringen bestämmer att all utbildning ska se likadan ut, och för att hemundervisning görs i det närmaste olaglig.

En utländsk tidning har ringt Utbildningsdepartementets pressekreterare Anna Neuman, och fått höra i klartext att "det blir ingen skillnad mellan kommunala och privata skolor, och det finns inte längre några andra alternativ"! När tidningen undrar varför, hänvisar Anna Neuman enbart till "rädslan att hemundervisningen inte fungerar" - helt utan några som helst belägg för denna rädsla!

I internationell media blir det oundvikligt att man sammankopplar nya skollagen med de hemskheter som kommuner redan utsatt familjer för under 1985 års skollag, framför allt fallet Domenic, som vi skrivit om tidigare. Andra familjer har blivit förelagda viten på orimliga summor, helt utan att ta med i beräkningen att de hemundervisade barnen både lär sig utomordentligt väl och mår mycket bra. Nyligen har åtminstone tre familjer gjort politisk exil till våra grannländer på grund av kommuners besinningslösa agerande. Längre tillbaka i tiden har flera andra gjort likadant.

Frågan om hur Riksdagen helt sonika kan rösta bort en mänsklig rättighet, väl definierad i människorättskonventionerna, är ännu större - inte minst för att det gjorts helt utan forskning eller evidens, och helt utan att ta till sig den forskning som bl.a. Rohus har tillhandahållit. Det är en fråga om huruvida Sverige kan räkna sig som en demokrati, som borde ha en grundlag som skyddar människorätten. Och eftersom parallellerna till Tysklands skollag från 1932 är så nära, är det svårt att uttrycka vad svenska hemundervisare känner om vad som hänt i Sveriges Riksdag den 22 juni 2010.

Om dessutom förskolan blir obligatorisk, efter att den nu gjorts till en egen skolform, vet snart totalitärismen inga gränser…

Läs en av de första i internationell media som reagerat, The New American här.

Framg�ngen i hemundervisning f�rklarad i detalj!

Mon, 28 Jun 2010 00:55:43 +0200

Den kanadensiske utvecklingspsykologen Dr. Gordon Neufeld som gästade Sverige häromveckan har en imponerande meritlista: 35 års klinisk erfarenhet som psykolog i alla tänkbara miljöer från fängelser till välmående medelklassfamiljer. Hans bok ”Våga ta plats i ditt barns liv” är översatt till åtta språk och översätts just nu till ett nionde språk: norska.

Dr. Neufeld har även stor erfarenhet av hemundervisande familjer från sitt hemland Kanada där det är en vanlig utbildningsform. På tankesmedjan Mirejas frukostmöte den 18 juni förklarade han den psykologiska bakgrunden till varför hemundervisning ger de märkligt goda resultat som den evidensbaserade forskningen visar. Snarare än att ifrågasätta hemundervisning bör vi ifrågasätta skolan, menade Dr. Neufeld. Om vi med våra utbildningssystem önskar få mogna, självständiga och välutbildade vuxna, så är hemundervisning i en god familj ofta ett bättre alternativ än skola.

Detta trotsar allt bondförstånd och mekanismerna bakom är inte självklara, men med bilderna (pdf) och ljudinspelningen nedan är det lätt att få sig en bild av sammanhangen.

Lyssna gärna på ljudinspelningen samtidigt som du följer med i bilderna (pdf) som du laddar hem här. Homeschooling_Sweden_Handout.2010.06.18.pdf

Hur den svenska riksdagen kunde r�sta bort en m�nsklig r�ttighet

Wed, 23 Jun 2010 15:30:49 +0200

Den nya skollagen antogs av riksdagen, tisdagen den 22 juni 2010.

Den rödgröna oppositionen röstade mangrant nej, och alliansen röstade lika mangrant ja. Totalt 322 ledamöter röstade, övriga var utkvittade. Därmed godkände alliansregeringen en inskränkning av de mänskliga rättigheterna i Sverige.

Konstigt nog fanns ändå en majoritet i riksdagen som av olika anledningar inte ville att skollagen skulle gå igenom i sin helhet. Hur kunde den ändå gå igenom? ”Ja, sådan är demokratin”, säger en kristdemokratisk riksdagsledamot till mig, en av de dussintal ledamöter på allianssidan som inte velat se en inskränkning av möjligheten till hemundervisning, eller ”fullgörande av skolplikten på annat sätt” som det heter i lagtexten. Vad ledamoten menade med utsagan ”sådan är demokratin” var: regeringsmandatet, partipiskan och olika byråkratiska beslutsturer. Det fanns ingen möjlighet att bara rösta nej till till paragrafen om hemundervisning, och ett nej till hela skollagen hade betytt regeringskris. På så vis kunde en mänsklig rättighet ”försvinna i rynkningen” under tisdagens votering.

En riksdagsledamot på allianssiden ville dock inte rösta mot sin övertygelse. Centerpartiets Maria Kornevik Jakobsson såg till att bli utkvittad. Hon var kritisk både mot skärpningen mot hemundervisning och skrivningen att göra förskola till en egen skolform. Därmed finns en spricka i alliansens fasad, en spricka som går ganska djupt under ytan mellan å ena sidan folkpartiet och delar av moderaterna och å andra sidan kristdemokraterna och delar av centerpartiet.

Den nya skollagen har synliggjort ett mycket större problem än frågan om hemundervisning. En regering ska aldrig kunna rösta bort en mänsklig rättighet. Det ska finnas regler för vad en regering får göra. I andra länder kallas detta för konstitution. Sverige saknar detta och det är relativt fritt fram för en svensk regering att göra vadhelst den önskar. Den enda tydliga kontrollinstansen är riksdagsvalet vart fjärde år. Hade Sverige varit en riktig demokrati, hade lagrådet kunnat stoppa lagförslaget. Lagrådet kritiserade också mycket riktigt begreppet ”synnerliga skäl” som lagt till i lagparagrafen om hemundervisning, kapitel 24, paragraf 23, men det behövde inte regeringen bry sig om.

Det enda som kan hindra att en mänsklig rättighet röstas bort i Sverige verkar vara att få ut en stark opinion i media, en opinion som gör att regeringen blir rädd att tappa röster i valet. Vi hemundervisare har helt enkelt varit för få, trots ett idogt arbete och ett underbart internationellt stöd - för få för att kunna nå fram på ett tillräckligt stort och tydligt sätt i media.

Sverige har alltså inte något särskilt starkt skydd för de mänskliga rättigheterna. Den svenska regeringsformen tillåter att en mänsklig rättighet avskaffas på basis av okunskap och fördomar – vi har just bevittnat detta. Detta är den yttersta orsaken som lett fram till ett de facto förbud mot hemundervisning. Att sedan en svensk regering som kallar sig demokratisk utnyttjar denna svaghet i svensk demokrati... Ja, det är svårt att skriva på ett civiliserat sätt vad svenska hemundervisare tycker om detta.

Men allt är inte mörkt för svensk hemundervisning. En mänsklig rättighet som lever i hjärtat på några av landets medborgare går aldrig att avskaffa genom en omröstning i riksdagen. Och visst har Rohus påverkat. Åtskilliga lätt skamsna riksdagsledamöter har personligen argumenterat för oss i möten utanför riksdagshuset de senaste dagarna. De säger att hemundervisning visst inte avskaffats, utan att det fortfarande finns möjlighet att hemundervisa, i synnerhet för sekulära Rohus-medlemmar. Vi ska självfallet konfrontera dem med detta om vi får problem när den nya lagen träder i kraft.

Vi har också fått veta att regeringen inte tycker om den internationella uppmärksamhet som frågan fått. Dessutom har vi fått veta att diskussioner om frågan inom alliansen har förts långt efter att propositionen lagts. Vår påverkan har nått fram. En inte orimlig slutsats kan vara att man sent omsider insett att detta var ett misstag, men att politisk stolthet inte tillät någon förändring. En optimistisk fortsättning av samma slutsats är att regeringen inte vill se några spektakulära fall av exil, politisk asyl eller fängelsestraff, och att den kommer att göra vad den kan för att förhindra detta.

Dessutom ska vi minnas att den nya skollagen inte är helt klar förrän efter valet i höst. Jag återkommer med en rangordning av de olika riksdagspartierna i frågan utifrån den information som kommit Rohus tillhanda.

Kampen går vidare!

Jonas Himmelstrand

Kommer du att �ngra ett "ja" till skollagsf�rslaget?

Mon, 21 Jun 2010 07:36:15 +0200

Till våra riksdagspolitiker

Hej igen,

Det är det sista mailet i denna serie. Idag, måndag, eller möjligtvis i morgon, genomförs omröstningen om propositionen till ny skollag.

Förra veckan skickade jag varje dag ett mail med ett argument mot förbudet av hemundervisning i skollagsförslaget - allvarliga argument:

1) Enligt FN är hemundervisning att betrakta som en mänsklig rättighet.

2) Hemundervisade barn når utmärkta akademiska, och framförallt sociala resultat.

3) Med den nya skollagen riskerar Sveriges bästa föräldrar viten och t.o.m. fängelse.

4) Också politisk asyl i USA blir en möjlighet för svenska hemundervisare.

5) Modern utvecklingspsykologi och neurobiologi förklarar de goda resultaten vid hemundervisning, och sätter snarare frågetecken för skolundervisning.

Jag har fått svar från flera riksdagsledamöter under veckan. En del är oroade över skollagsförslaget, och en del uppvisar en stor okunskap om förslaget de ska rösta om idag.

Under Mirejas frukostmöte i fredags klargjorde Dr. Gordon Neufeld i klartext varför hemundervisning fungerar: En nära anknytning med en vuxen - lika lätt att skapa i en god familj, som det är svårt att skapa i skolan - är långt viktigare för mognad och lärande än en aldrig så bra skola. Detta visar såväl klassisk utvecklingspsykologi som modern neurovetenskap.

Flera av er har skrivit och vädjat att vi ska förstå att det varit svårt att få ihop skollagsförslaget inom alliansen. Men de hemundervisare som jag representerar vill att ni ska förstå att det är långt mycket mer smärtsamt att tvingas till rättsprocesser, få vitesförelägganden, hot om socialingripanden och att kanske t.o.m. tvingas fly landet. Den som väl upptäckt hemundervisningens möjligheter ser inte alternativet att gå tillbaka till skolan - lika lite som att gå tillbaka till skrivmaskin efter att ha blivit van vid en persondator. Vi tycker inte att de ursäkter vi fått håller mot de argument vi anfört.

Vi tycker att varje riksdagsledamot i detta fall måste ta ansvar för de demokratiska värdena, snarare än för de byråkratiska turerna.

Det räcker förmodligen med fyra alliansröster för att stoppa detta förslag och låta det omarbetas. Din röst kan vara utslagsgivande. Du som representerar folkets hjärta - rösta efter övertygelsen, och inte efter den byråkratiska kompromissen.

De flesta litar mer på den som kan ändra sig efter ett misstag, än på den som oftast gör rätt, men aldrig kan ändra sig.

Rösta efter hjärtat idag!

Med vänliga hälsningar
Jonas Himmelstrand
Ordförande i Riksorganisationen för Hemundervisning i Sverige, Rohus

Inf�r Riksdagens omr�stning i morgon presenterar vi...

Sun, 20 Jun 2010 23:27:51 +0200

... naminsamlingarna.

I skrivande stund har

ETT TUSEN TVÅHUNDRA SEXTON (1216) svenska, och

FYRA TUSEN FYRAHUNDRATVÅ (4402) utomsvenska

namnunderskrifter samlats in från människor som stöder Rohus syfte - att bevara hemundervisning som ett möjligt alternativ till skola, för våra barns bästa.

Vill du också skriva under, så finns de här: Svenska - Utomsvenska

Klicka på bilderna för att se hela statistiken:

Svenska:

Utomsvenska:

100 amerikanska r�ster f�r hemundervisningen i Sverige

Sun, 20 Jun 2010 23:14:03 +0200

Jenny har översatt artikeln från engelska efter förfrågan av brevförfattaren Deborah Marcus, redaktör för den amerikanska tidskriften Secular Homeschooling

Vi är amerikaner som är chockade och ledsna över att Sverige överväger att i princip förbjuda hemundervisning. Hur kan ett land som för oss framstår som ett paradis av skönhet och jämlikhet vägra låta sina medborgare välja hur deras egna barn ska utbildas?

Trots att hemundervisning är helt lagligt i alla Amerikas stater är vi hemundervisare fortfarande en liten minoritet. Bara omkring 3% av amerikanska barn i skolåldern hemundervisas. Om ni är rädda för att fullt tillåten hemundervisning skulle betyda att den stora majoriteten barn slutar gå i skolan, lita på detta: det kommer inte att hända. Amerikanska föräldrar uppskattar att ha hemundervisning som ett alternativ, men vi vet att det inte passar alla. Valfrihet är det som gör livet rikt och intressant.

Gruppen hemundervisare består av familjer från olika etnisk, religiös, ekonomisk och filosofisk bakgrund. Låt inte era tankar om hemundervisare styras av fördomar. Alla hemundervisande familjer är olika; vi har alla våra egna skäl att själva vilja utbilda våra egna barn. Det här ett viktigt beslut och det tar man varken snabbt eller enkelt. Alla undersökte vi och tänkte igenom våra valmöjligheter innan vi bestämde oss för att hemundervisa. Vi hemundervisar våra barn av samma skäl som andra föräldrar bestämmer sig för att skicka sina barn till den skola de valt: Vi tror att det här är det som är bäst för vår familj. Vi älskar våra barn och vill deras bästa - inte för att vi är hemundervisare, utan bara för att vi är föräldrar.

Våra barn är som jämnåriga skolbarn: de tillbringar tid med kompisar, tar musiklektioner och går på konstkurser, deltar i lagsporter, ägnar tid åt välgörenhet, lever, lär. Många av dem kommer att gå vidare till college; alla kommer de fortsätta lära, vart deras liv och karriärer än tar dem.

Hemundervisning är ingen dans på rosor. Det kräver engagemang, tid, tålamod, och energi. Därför är det ett helt personligt val -nästan lika personligt som beslutet att skaffa barn överhuvudtaget. Vi känner starkt att friheten att själv kunna och få fatta dessa beslut utgör en väsentlig del i att vara ett verkligt fritt land.

Vi, undertecknade, tillråder er att acceptera och stödja hemundervisning som ett lagligt alternativ till skola i Sverige.

Deborah Markus, Editor, Secular Homeschooling Magazine

Dominick Cancilla

Aimee Syrdal, MA, Special Education

Natalie Bullock

Amelia Wilson, research analyst, Sustainable Investments Institute; secretary, Organization of Virginia Homeschoolers

Cheryl Holbrook, founder, Gulf Coast Secular Homeschoolers

Anne Bathurst Gilson, PhD

Judith A. Davis, PhD; former professor of hematology, North Carolina State University

Dinah Williams, BS, Industrial Engineering

Antonia Reed

Martin Forte, owner, Excellence In Education (Educational resource center

for homeschoolers); owner/administrator, Excellence In Education Academy

(private independent study program for homeschoolers); co-founder and

current vice president, California Homeschool Network; father of two

successful homeschooled adult children (both college graduates)

Carolyn Forte, owner of Excellence In Education; owner/principal, Excellence In Education Academy

Christina Kasey

Lynne David, Principal, Schola Classical Academy

Donna Sweet, biologist

Jean Leek Ping, MLIS

Linda Blackman

Misti Anslin Delaney-Smith, homeschooling parent; parent and grandparent of Swedish citizens

Nadine Toppozada, MA, International Relations

Jean Pierre Trapenard

Reeran Kim, BA, University of Michigan

Shien Chi, BS, MA, Columbia University; MBA, New York University

Melissa Gray

Joni Kuhn, M.Ed.; full-time developmental education instructor

Carolyn E. Perrine, Melbourne, Florida Homeschoolers & Friends board advisor

Mary Virginia Bottorff

Marion Ronald Bottorff

Christine Stein

Esperanza Casteneda

Adesa Hafford, founder, Natural Learners of the Shenandoah Valley

Lindsey Strand-Polyak, violinist, music teacher

Dawn Alger

Tracy Merritt

Kelly Balaban, MBA

Linda Nielsen

F.R. Duplantier, president, Duplantier Creative

Evann Duplantier, homeschooling mom for 18 years

Bonnie Lindblom

Micki Carr

Joseph J. Cancilla, EA, MBA

Dorothy Mayer Cancilla

Cheryl Kilgore Malaguti

Kayla Wildman, BS, Developmental Psychobiology

Colleen Otcasek

Christopher Otcasek

Eleanor Jackson, MA(Oxon); DipLib, MCILIP; librarian, teacher and parent of three formerly homeschooled children making their way in the world

Martha Staley, BS, RD, MBA

Kimberlie Carpenter, homeschooling mother

Karen M. Gibson

Mrs. Marsha Feingold, MTS (Master of Theological Studies)

Dr. Lawrence Feingold, assistant professor of theology at Ave Maria University, Florida

Mary Beth Franzen, BS Elementary Education; certified in special education; homeschool educator, Missouri

Patricia Ward

Catherine Saccente

Matthew Casale, FDA international drug expert

Rachel Casale

Stephen Tueller, PhD; Department of Psychology, Quantitative psychology Program, Notre Dame

Carmen Schmidt

Lauren Ocean, homeschooling mother of three boys

Sheila Petruccelli

Wendy McDonald

Beckie Tetrault

Mary McDonough, BA

Tom McDonough, BS

Chrystal D. Logan, RN, BSN, Clinical Adjunct Faculty, Troy University

Loyd S. Butcher

Stephanie E. Butcher, former member Chariho Regional School Committee

Debra Jasen

Alysha Beery

Pernell Meier, MS

Kimberley Smahay

Debra B. Farrior, PhD

Krystal Cummings, BFA

Steve Cummings, BSME, MBA

Caprice Ashe, support group leader, Walton Co. Homeschoolers

Phyllis V. Haig

Susan Dean, secular homeschooler

Kurt Dean, secular homeschooler

Joy Rex

April Walker

Sabrina Hill

Kristina Pelletier

Linnea McKinsey

Kathleen Whitfield

Kimberly Jumper

Jenifer Ochs

Tasha Wolf, M.Sc. (Educational Technology)

David Wolf, B.Sc. (Psychology)

Dina Faoziah, MA; PhD student, Tokyo University of Agriculture and

Technology

Mike Feigen, JD

Kerry Bennassar, secular homeschooling mom of two boys in Los Angeles, California

Ann Genuth

Barbara J. Berg

Michael C. Berg, PhD

Savannah Wheeler, BS, Psychology

Laura Stcyr

Emily Denver, childbirth educator, doula

Cliff Foerster, Chief Executive Officer, Fast Track Expediting

Nancy Gauvreau, homeschooling mother

Carol Chesak, BS, Physics Education

Laci Olson

Laura Grace Weldon, author, Free Range Learning: How Homeschooling Changes Everything (Hohm Press, 2010); columnist, Home Education Magazine; advisory board, American Homeschool Association

Sarah Jean Eaves, private violin, viola, cello, piano instructor

Rachel Lopez, homeschooling mother

Juliette Crone-Willis, ABD

Melissa W. Atkinson

Korin Mattei

Lisa Norden

Theodore Norden

Peggy Oram, M.A.

Julia Brewer, BA, B.Ed.

Annette Davis, JD

Shannon Taylor Hodnett, homeschooling mother

Heather Cushman-Dowdee, artist; creator, "Hathor the Cow Goddess" and "Mama Is" comics

Kevin Dowdee

Linda Lutz

Brad Lutz

Siobhan Wilder

Internationell konvention om medborgerliga och politiska r�ttigheter - satt ur spel?

Sun, 20 Jun 2010 19:12:21 +0200

Internationell konvention om medborgerliga och politiska rättigheter - en av många delar i Europakonventionen.

Vi vet redan att vi antagit Europakonventionen som lag i Sverige.

Titta närmare på Artikel 5:

1. Ingen bestämmelse i denna konvention får tolkas som att den innebär rätt för någon stat, grupp eller person att ägna sig åt sådan verksamhet eller utföra sådana handlingar som syftar till att tillintetgöra någon av de rättigheter och friheter som inskrivits i konventionen eller till att begränsa dem i större utsträckning än konventionen tillåter.

En rättighet och frihet som är inskriven i konventionen är från tilläggsprotokollet, Artikel 2 - Rätt till undervisning:

Ingen får förvägras rätten till undervisning. Vid utövandet av den verksamhet som staten kan ta på sig i fråga om utbildning och undervisning skall staten respektera föräldrarnas rätt att tillförsäkra sina barn sådan utbildning och undervisning som står i överensstämmelse med föräldrarnas religiösa och filosofiska övertygelse.

Hur är det då med skollagsförslaget, i ljuset av detta, när det gäller hemundervisning, eller "utbildning på annat sätt" som det handlar om? Jo, man syftar till att tillintetgöra rätten med orden:

Av gällande skolförfattningar framgår tydligt att undervisningen i skolan ska vara allsidig och saklig och därigenom utformas så att alla elever kan delta, oberoende av vilken religiös eller filosofisk uppfattning som eleven och elevens vårdnadshavare har. Mot denna bakgrund är det regeringens uppfattning att det i dag inte finns något behov av en bestämmelse i skollagen som ger utrymme för hemundervisning på grund av religiös eller filosofisk uppfattning hos familjen.

Regeringens uppfattning, ja. Men vems uppfattning är det fråga om? Jo "föräldrarnas religiösa och filosofiska övertygelse" - INTE regeringens. Om Regeringen - hur förmätet och okunnigt det än är - anser att det inte finns något behov av utrymmet för hemundervisning... men föräldrarna gör det, vad gör man då? Jo, man utför "sådana handlingar som syftar till att tillintetgöra någon av de rättigheter och friheter som inskrivits i konventionen eller till att begränsa dem i större utsträckning än konventionen tillåter"! Man lägger till de så infamösa orden "Om...det föreligger synnerliga skäl" så att hemundervisning i praktiken blir omöjlig.

Glasklart? Om det inte är det, läs en gång till. Sedan en gång till. Till slut fattar till och med våra barn vad det handlar om. Regeringen skulle ta bort en mänsklig rättighet om Propositionen för ny skollag accepteras!

Rösta NEJ till Propositionen i morgon!