Hemundervisning förbjuds(!) i den nya skollagen

Skrivet av jonas den 16 Juni, 2009 | Om lagförslaget till ny skollag | Permalink | Kommentarer (9) | Trackbacks (1)

Hemundervisning av filosofiska och religiösa skäl förbjuds enligt nya skollagen. Det är ett synnerligen märkligt beslut. Europakonventionen och utvecklingen i hela den demokratiska världen åsidosätts. Sverige riskerar att ses som en B-demokrati med helt nya former av civil olydnad, alternativt emigration för de som har möjlighet.

Hemundervisning är när föräldrar undervisar sina barn i hemmet istället för skola. Detta är möjligt i Sverige idag enligt den nuvarandeskollagen kapitel 10, paragraf 4. Lagen tillämpas dock redan idag restriktivt idag – tvärt emot utvecklingen i resten av västvärlden.

Hemundervisning växer starkt de i de anglo-saxiska länderna USA, Kanada, England, Nya Zealand och Australien. Forskningen visar att hemundervisning ger minst lika goda akademiska och sociala resultat som skola. Över tusen amerikanska universitet välkomnar hemundervisade barn – de är mer motiverade och har bättre studiedisciplin. Hemundervisning hjälper dagligen många barn runt om i världen, inte minst barn med olika inlärningssvårigheter eller barn som varit utsatta för mobbning i skolan.

De som idag väljer hemundervisning har oftast pedagogiskt-filosofiska motiv till sitt val. Föräldrar vill kunna ge sina barn en mer individanpassad utbildning, deras barn kan ha det svårt i skolan eller föräldrarna vill ha mer tid tillsammans i familjen.

Hur motiveras då förbudet mot hemundervisning i förslaget till ny skollag? På sidan 584 i det nya lagförslaget skriver man att lagstöd för hemundervisning inte längre behövs därför att den svenska skolan ska vara ”allsidig och objektiv” och därmed passa alla barn.

Men där har skollagsberedningen helt missat utvecklingen på hemundervisningsområdet. Hemundervisare klagar sällan på bristande allsidighet eller objektivitet i skolan. De vill ha andra pedagogiska former än skola. De vill ha något annat än 30 barn i en skolklass med undervisningen uppstyckad i 45-minuters lektioner. Därmed bryter den nya skollagen mot Europakonventionen och FN:s människorättskonvention, trots att man påstår sig inte göra det.

Som demokrat måste man givetvis också fråga sig, om man någonsin ska lita på en regering som med argumentet att dess skola är allsidig och objektiv, förbjuder alla reella alternativ. Världshistorien förskräcker.

Det är dock svårt att tänka sig att förslaget blir verklighet. Sverige skulle bli oattraktivt för t.ex. många amerikanska medborgare där hemundervisning är lika vanligt som friskolor i Sverige. Civil olydnad kommer annars att bli svenska hemundervisares motdrag gentemot ett förbud mot hemundervisning. Ska Jan Björklund sätta in sin omtalade polishämtning här? Är en svensk regering beredd att hämta hemundervisade barn med polis i en tid när vem som helst kan lägga in ett video-klipp av händelsen på YouTube, som sedan sprids runt världen? Blir det allvarligare rättsliga ingripanden kommer svenskar för första gången i modern tid att söka politisk asyl utomlands. Fyra tyska familjer har redan beviljats politisk asyl i USA av just hemundervisningsskäl.

Sverige behöver istället en modern hemundervisningslag som möjliggör, för de svenska föräldrar som så önskar, att kunna utnyttja de fördelar som hemundervisning erbjuder. Skollagsberedningen får lov att jobba om förslaget från grunden på denna punkt.

Jonas Himmelstrand

pedagogisk konsult, svensk hemundervisare

och styrelseledamot i Rohus

PS.

Läs min artikel på Newsmill också.

Andra som skriver om förslaget till ny skollag (dock inte mycket om just hemundervisning):

DN • SvD • Newsdesk1 • HD • Newsdesk2 • VK • Barometern • GP1 • Newsdesk3 • GP2 • Dagen

Gordon Neufeld på HARO-seminarium: "Mer förskola - mer beteendeproblem"

Skrivet av mischa den 06 Juni, 2009 | Övrigt | Permalink | Kommentera | Trackbacks (15)

I onsdags genomfördes Haros stora seminarium ”Bättre framtida psykisk hälsa - för dagens barn och ungdomar” med 137 deltagare, 2 utländska experter och 6 svenska paneldeltagare. Folkhälsominister Maria Larsson inledningstalade varmt om vikten av föräldrars kontakt med sina barn.

Hade seminariet sänts i TV hade det betytt början till betydligt radikalare förändringar av svenska familjemodellen. Den banbrytande psykologen Dr. Gordon Neufeld från Kanada och den världskände förskoleforskaren Jay Belsky var helt opåverkade av svensk politisk korrekthet och kunde istället tala klartext i frågan.

"Den bristande anknytningen mellan föräldrar och barn i västvärlden hotar hela samhällsbygget", sa Gordon Neufeld i en mycket stark presentation som lämnade få ögon torra. Neufeld har syntetiserat anknytningspsykologi med modern neurobiologi och socialantropologi och hittat modellen som förklarar våra största problem med psykisk ohälsa bland barn och unga - en modell som intutivt stämmer väl med allas våra vardagserfarenheter.

"Ökad exponering till förskola innan 4,5 års ålder - även hos de allra bästa förskolorna - leder till ökade beteendeproblem hos barn och större risktagande hos 15-åringar", berättade professor Jay Belsky, initiativtagare till den mest genomarbetade studien om förskolan, NICHD. Även om effekterna är små, så har de betydelse eftersom så många påverkas. Inte heller kan studien utan vidare avfärdas för svensk räkning, menade Belsky. NICHD visade även, enligt Belsky, att stor exponering till förskola inte är bra för barn till mindre känsliga mödrar. Dessa barn behöver snarare mer tid med sin mor, inte mindre. Men Belsky menade att viktigare än denna studie var barnet fick ett arrangemang som modern var nöjd med - detta påverkar barnet mer än något annat.

Hemmaföräldrar, Världen Idag och SvD:s kolumnist Elise Claeson var där, men media i övrigt lyste med sin frånvaro. Folkhälsoinstitutet FHI:s rapport tidigare i veckan, se nedan, om de påstådda fördelarna med förskolan kan knappast ses som något annat än ett försök att leda uppmärksamheten bort från Haros seminarium. FHI:s Sven Bremberg deltog f.ö. i seminariets debattpanel.

Gordon Neufeld hade även på torsdagen ett mycket uppskattat seminarium för skolfolk om hur man hjälper det ökande antalet barn i skolan med olika inlärningssvårigheter.

Läs om hela seminariet på Haros egen sida HÄR. Vi rekommenderar att lyssna på ljudupptagningen av Gordon Neufelds tal!

Världen Idag har gjort ett utmärkt reportage från onsdagens Haro-seminarium som kan läsas i länken nedan.

Länkar:

Världen Idag: ”Dagissverige utmanades av världsexpertis”

av Jonas Adolfsson

Världen Idag hade även en artikel i onsdags just om FHI:s nya studiegenomgång.

"Barn på dagis utvecklas bättre"

av Jonas Adolfsson

FHI: ”Positiva effekter av förskola för små barn”

av Sven Bremberg

HARO

Om hårdare tag i skolan i Dokument inifrån

Skrivet av jenny den 03 Februari, 2009 | Övrigt | Permalink | Kommentarer (1) | Trackbacks (0)

Samhällsprogrammet Dokument inifrån (videon är tyvärr borta från SVT nu) den 9 november, "Förgrymmade ungar", handlar om hur vi börjar återgå till gamla värderingar när det gäller barnuppfostran. Pendeln börjar slå tillbaka och tydliga gränser och hårdare tag är vanliga uttryck när vi pratar om barn. Detta trots att forskning om människans tidiga utveckling visar på helt andra behov. Den "nygamla" synen på barnuppfostran märks också i skolan och trots att det går helt emot den svenska läroplanen (se nedan) har skolor infört straff i form av "skamvrår" och "röda kort". Överallt pratas det om att skolan har problem. Lärare är frustrerade, tappar kontrollen. Elever struntar i att gå på lektioner, visar ointresse och sticker upp mot sina lärare. Och man skyller på barnen, när problemen egentligen ligger någon helt annanstans. Om skolan inte lyckas fånga elevernas intresse, om barn mår dåligt i skolan och många, många elever går ut ur skolan utan fullständiga betyg, är det inte då skolan som måste förändras?

Människor är olika och det som passar en människa kanske inte alls passar en annan. Ett alternativ till den traditionella skolan är friskolor med nya pedagogiker. Ett annat alternativ är att barn undervisas hemma, av sina föräldrar. Om det finns olika alternativa skolformer, så ökar också chansen att alla hittar en utbildningsform som passar just dem.

Ur läroplanen: "Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som skolan skall gestalta och förmedla." Där står också att alla som verkar inom skolan ska "främja aktningen för varje människas egenvärde".

UPPDATERING (av mischa):

Med anledning av bl a Supernannies har det tagits initiativ till ett upprop med anledning av ett hårdnat mode i sättet att möta barn och ungdomar. Det tar sig uttryck inom såväl synen på barnuppfostran där Supernannyns ideal får föräldrar att lära sig att stöta bort och ignorera sitt barn när det behöver närhet och värme. Inom skolan tar det sig uttryck i en skolpolitik som i allt högre grad bygger på kontroller och sanktioner istället för stöd i barnens lärande och utveckling. Eleverna ska oftare bli centralt prövade och deras motivation ska styras av tätare betyg och kunskapskontroller. Betygsjakt ska ersätta kunskapstörst som drivkraft för lärande. Skamvrån har börjat återinföras men kallas för time-out. Tecknen är många på en utveckling eller snarare förändring som går stick i stäv med Ellen Keys idéer om det 19:e århundradet som barnets århundrade. Genom att skriva under detta upprop bidrar du till att dessa frågor lyfts upp i det offentliga samtalet.

Barnuppropet har bildats. Läs mer på deras sajt, där du kan skriva under en namninsamling.

Hemundervisning fortsätter att öka mycket i USA

Skrivet av mischa den 10 Januari, 2009 | Press om hemundervisning | Permalink | Kommentera | Trackbacks (0)

Nyhetsbyrån UPI rapporterar att antalet hemundervisade barn fortsätter att öka i USA och att alla tecken tyder på fortsatt uppgång.

Den officiella statistiken från det amerikanska utbildningsdepartementet säger att 1,5 miljoner barn hemundervisades 2007, en ökning med 74 procent mellan 1999-2007.

I artikeln sägs att hemundervisning nu expanderar även utanför de kristna grupperna. Alltfler hemundervisar för att kunna låta sina barn lära i egen takt och för att få mer familjetid.

Om man justerar för folkmängd så skulle 1,5 miljoner hemundervisade barn i USA innebära 45 000 hemundervisade barn i Sverige. I Sverige hemundervisas idag endast ca 100 barn.

I USA är hemundervisning lagligt, med mer eller mindre stora regleringar, i alla 50 delstaterna, liksom i de flesta anglosaxiska länder. I Sverige är hemundervisning också lagligt, men okunskap och fördomar i vissa kommuner innebär fortfarande stora svårigheter för en del svenska hemundervisare.

Läs hela artikeln "Home-schooling growing in popularity" av UPI, United Press International.

Skola i förändring?

Skrivet av jenny den 06 Januari, 2009 | Om hemundervisning | Permalink | Kommentarer (2) | Trackbacks (0)

I Sverige har minst 1600 skolbarn inte varit i skolan på minst en månad, enligt en artikel i DN häromdagen. Och myndigheterna står handfallna, medan familjer runt om i landet som väljer att hemundervisa sina barn istället för att skicka dem till skolan får kämpa för rätten att själva välja sina barns undervisning, och utsätts för hot om vite, hot om socialtjänstutredning mm. Hemundervisning är lagligt i Sverige, och familjer som väljer hemundervisning gör det ofta av en stark drivkraft och vilja att ge sina barn en adekvat utbildning på barnens villkor. Det handlar alltså om barn som utbildas hemma, medan över 1600 barn som inte går i skolan går miste om sin utbildning.

En moderat arbetsgrupp som undersöker ungas villkor i Sverige föreslår en internetbaserad distansutbildning som en av lösningarna på problemet, enligt Aftonbladet idag. Unga ska ha tillgång till en mentor dygnet runt via nätet. Det är säkert en lösning som passar en del av barnen. Hemundervisning där föräldrarna ansvarar för barnens utbildning kan vara en annan lösning. Säkert finns det fler föräldrar som skulle vilja ansvara för barnens utbildning om de visste om att möjligheten finns. Vi behöver verkligen fler utbildningsformer för att alla ska finna ett sätt som passar dem. Vårt samhälle förändras, och behoven likaså.

Boken "Alla har Rätt" förklarar våra rättigheter för barn

Skrivet av mischa den 23 November, 2008 | Om hemundervisning | Permalink | Kommentarer (1) | Trackbacks (0)

Förlaget Eriksson & Lindgren ger nu ut en intressant bok för barn, i samband med FNs 60-årsjubileum den 10 december 2008. Den heter "Alla har Rätt". (Läs mer om boken)

I boken står att läsa enkla meningar avsedda för barn. Meningarna förklarar FNs deklarationer om de mänskliga rättigheterna, en mening/artikel per sida. Här kommer några exempel med våra kommentarer:

"Ingen har rätt att tvinga oss att tillhöra en grupp om vi inte vill" - Man kan säga att dagens skolplikt tvingar barn att tillhöra en grupp. Ingen frågar om barnet eller föräldrar verkligen vill tillhöra gruppen. Många hemundervisare har mött uppfattningen att de undviker att tillhöra gruppen skola/klass, och utsätts därför - helt felaktigt - för hot om vite, socialtjänstutredning mm.

"Alla har rätt att gå i skolan" - Hur kan detta tolkas som att man inte har rätt att inte gå i skolan? Då borde det väl stå "Alla måste gå i skolan"... Nej, att alla har rätt att gå i skolan kan självklart inte betyda att man inte har rätt till alternativa undervisningsformer, dvs att man är tvungen till något. En rätt kan aldrig tvinga. En rätt kan man självklart välja att inte åtnjuta. Det är därför det är så intressant att nuvarande skollag säger "Skolplikten motsvaras av en rätt att få utbildning i det offentliga skolväsendet"...

"Alla har rätt att välja hur vi vill leva våra liv"- Är detta verkligen möjligt i dagens Sverige, med skolplikt och summariska avslag på ansökan om hemundervisning?

"Våra föräldrar har rätt att välja vad vi skall lära oss" - Gäller detta verkligen barn och föräldar i Sverige?

"Alla ska lära sig om sina rättigheter och respektera andra människors rättigheter" - Har vi lärt oss detta när det gäller rätten till hemundervisning?

Så lätt att ett barn kan förstå det, eller hur?

Röster ur verkligheten

Skrivet av mischa den 19 Oktober, 2008 | Om hemundervisning | Permalink | Kommentera | Trackbacks (0)

Det behövs inte många minuter innan man stöter på elevers våndor över skolan, och deras egna tankar kring vad som är fel, och hur de skulle vilja ha det. Rätt många skulle vilja att de kunde få hemundervisning. Vi i Rohus håller tummarna och ställer helt upp på dem! Kontakta oss gärna, så kan vi prata mer.

Axplock ur elevers egna önskningar att få bli hemundervisade:

fundringar.bloggagratis.se

MissBullshit

annaasondell.blogspot.com